策略计划二.0

目的1A:结果测量

结果测量1A1:

1. 对于这八个确定的群体, 学生的成功将使用承诺1A2和1A3确定的结果衡量标准来衡量. 这些目标是由学生成功框架通知, 绩效评估报告系统(PMRS), 以及DHE种族平等目标.

结果测量指标1A2: (目标另行确定)

1. 提高全日制学生第一年的留校率, 兼职, 以及1A1中每个小组的新转学生.
2. 增加全日制学生从跌倒到跌倒的持续率, 兼职, 第一次, 以及在承诺1A1中确定的每个小组的新转学生.

结果测量指标1A3: (目标另行确定)

1. 提高四年制全日制学生的毕业率, 兼职, 第一次, 以及1A1中确定的每组的新转学生和转学生的四年毕业率.
2. 提高全日制学生的六年毕业率, 兼职, 第一次, 以及1A1中列出的每一组的转学生.
3. 提高全日制学生的六年毕业率, 兼职, 第一次, 以及在承诺1A1中确定的每个小组的转学生.
4. 增加全日制和非全日制学位的授予数量, 在承诺1A1中确定的每个群体的新生和转学生.

结果测量1A4:

1. 增加有色人种学生入学的文件.
2. 有色人种学生归属感增强的记录.
3. 有色人种学生继续接受第二年高等教育的情况有所增加.
4. 提高有色人种学生及时完成入门课程的记录.
5. 有色人种学生按时完成学分增加的记录.
6. 有色人种学生从社区大学转学到波士顿州立大学的比率增加的文件.
7. 所有有色人种学生完成学位/证书增加的文件.
8. 有色人种学生社会和经济流动性增加的记录.

结果测量指标1A5:

BSU已经制定了其数据驱动的，以股权为中心的战略招生计划的初稿.9月2日.0). 9月2.在其10项增长战略中，每一项都纳入了招聘和留住因素. 这些战略与BSU的优势相一致, 具有市场条件和最大的潜在回报. 这10项策略的重点是:

1. 转学
2. 研究生
3. 超越传统的学生
4. LGBTQIA +学生
5. 门户城市
6. 佛得角学生
7. 用拉丁文写/西班牙裔学生
8. 国际学生
9. 州外学生
10. 网络安全

1. 战略性招生计划草案.
2. 向内阁提交战略性招生计划.
3. 向校董会提交策略性招生计划以供审阅.
4. 制定年度招生目标.
5. 评估战略性招生计划并修改优先级, 策略, 以及每年的行动计划.
6. 提前转学和优秀奖学金策略.

结果测量1A6:

ladbrokes立博中文版利用公平的分类数据来通知我们全校范围内的保留做法. 当发现以公平为导向的干预措施在支持所服务学生的成功方面有效时，将进行试点和扩大规模. 这些努力的成果和在缩小机构绩效差距方面取得的进展定期与总统和内阁分享, 校董会, 并在全校范围内为选区继续从事公平工作，代表学生服务

1. 将定期向校园社区提供分类数据，以帮助告知具有公平意识的保留做法.
2. 规模保留奖学金提供给有经济需要但因未付款而无法继续学习的BSU学生.
3. 扩大对学生成功的支持，包括通过学术和整体建议.
4. 积极主动地帮助那些中途退学或未能及时注册的学生，帮助他们解决注册课程的障碍.
5. BSU学生成功关怀协调平台EAB导航的推出与使用.
6. 支持有色人种学生和LGBTQIA+学生的包容和归属感.

1. 从机构研究部门向校园提供年度报告，提供以学生成绩为重点的分类公平数据，并提供咨询支持，以便将这些数据应用于实践.
2. 将寻求捐助者的支持，以扩大在资本运动期间通过这种公平保留做法所服务的学生人数.
3. 展示与计划和干预措施相关的改进的保留率.
4. 从2023年到2028年，注册外展课程的学生比例将会增加.
5. 从2024年到2028年，使用该平台支持学生成功的学生和部门的比例将会增加.
6. 1)公平意识分析, 支持有色人种学生和LGBTQIA+学生成功的非学术保留实践将于2024年底完成.
   2)不需要额外机构投资的项目，2024-2028年优先实施.
   3)将向总统及其内阁提出建议，以便在2025年之前进行潜在投资，以促进这些身份群体的学生保留.

目的1B:结果测量

结果测量1B1:

1. 在波士顿州立大学服务地区扩大早期大学和双录取机会.
2. 增加参加EXCEL项目的学生人数，并提供多样化的体验.
3. 扩大以社区为中心的公平倡议的数量.
4. 增加学术事务中心和项目发起的外部活动的数量.

结果测量1B2:

1. 增加大学与布里斯托尔、马萨索伊特和科德角社区学院的合作.

结果测量指标1B3:

1. 利用与加德纳学院的合作，改变基础高等教育经验，以确定金融投资, 专业发展, 人力资源战略将有助于填补BSU咨询实践中的现有空白，并通过提高保留率来提高学生的成功, 持久性, 毕业, 完成率.

结果测量指标1B4:

1. 增加包含实习的学位项目的数量, practica, 实地考察, 或者为就业做好准备的学生的学习成果.
2. 从学生那里收集信息，使BSU能够确保在学生最有可能使用的时候提供学生支持服务.
3. 实施创新的教学模式和课程规划.
4. 探索先前学习的额外学分选择.

结果测量指标1B5:

1. 增加学生和雇员获得高质量身心健康服务和方案的机会.

结果测量指标1B6:

1. 增加奖学金选择，提高新英格兰地区学生的负担能力.
2. 利用加德纳研究所的参与, 探索BSU可以用来增加课程和学生服务交付灵活性的方法.
3. 利用加德纳研究所的参与, 探索BSU可以用来改善转学过程的实践，以使转学学生受益.
4. 与招生处合作, 市场营销, 和通信, 开发营销和推广材料/途径，以吸引来自新英格兰地区的潜在新生.

结果测量指标1B7:

1. 各种学习和服务选择的证据，以满足每个新入学的学生的需求.

结果测量指标1B8:

1. 评估BSU阿特尔博罗位置的最佳用途.
2. 评估BSU飞行训练中心的改进需求，以提高学生在飞行训练中的体验.
3. 探索如何利用整个地区的合作伙伴关系网站，以改善大学对该地区的服务.
4. 探索与Gateway社区学校系统合作的其他方式.

目的1C:结果测量

1C1:

1. 制定和实施计划，以解决NECHE在回应2022年综合评估ladbrokes立博中文版的信中确定的行动项目.
2. 每年收集和更新NECHE年度报告所需的教育效果指标, 五年中期报告, 以及2032年的全面自学和后续的实地考察.
3. 为NECHE五年中期报告制定并实施研究和写作计划，该报告将于2026年秋季发布，并于2027年8月下旬提交.
4. 与院长合作, 监督项目发展过程，为任何需要提交给NECHE的实质性变更报告提供充足的时间.

结果测量1C2:

1.  
   1. 根据BSU的战略计划2完成并采用所有部门的战略计划.到2024年12月.
   2. 根据BSU战略计划2完成并实施所有学院和部门的战略计划.并在2025年7月之前制定部门战略计划.
   3. 完成一个参与式BSU战略规划3.到2029年, BSU董事会和联邦高等教育委员会通过了该计划.
2.  
   1. 提供两年一次的, 区分, 以及跨部门计划通过总统内阁提交给BSU董事会.
   2. 分享BSU战略计划2.在BSU网页上有0份双年度报告和结果仪表板, 哪一个每年至少更新两次.
   3. 通过市政厅会议和分部会议定期向BSU社区提供最新信息.
3.  
   1. 确保所有部门和学院的规划目标在2025年12月之前更新并与利益相关者分享.
   2. 确保所有部门建立一个包容性的部门体系, 大学, 部门, 以及2025年12月之前的项目层面实施规划和传播.

结果测量指标1C3:

1. 提高学生学习成果的透明度.
2. 继续改进学术项目审查流程，并确保所有项目和所有教学方式一致使用该流程.
3. 利用加德纳学院的参与，为改进的决策策略提供信息，以确定BSU帮助和支持学生成功的方法的有效性.
4. 利用加德纳学院的参与，学习更好的策略，透明地向当前和未来的学生传达每个学术项目的预期学习成果.
5. 探索将核心课程项目的学生学习成果作为大学水平学生学习成果的可行性.

目的1D:结果测量

结果Measures1D1:

每年计算并公布9所州立大学每全日制同等本科生人数的比较州基数拨款.

结果Measures1D2:

与适当的高等教育部门官员举行年度会议，以展示基于出席全部费用的未满足需求的变化.

结果Measures1D3:

每年计算通货膨胀因素的综合影响，以评估所需的学费和费用增加.

结果Measures1D4:

每年计算经营现金储备，并与总经营支出进行比较，以衡量10%的目标.

结果Measures1D5:

在6月30日前评估奖助金授予后的程序和资源，并提出修改建议, 2024.

结果Measures1D6:

每年评估学生导航员投资对保留的影响，并确定是否需要调整资源投入.

结果Measures1D7:

针对不同的学生/家庭需求水平，制定三到六个可负担性例子，并在招生周期中进行沟通. 为招聘目的每年更新.

目标1E:结果测量

结果测量1E1:

1. 2024年5月20日前，将BSU过渡到Blackboard Ultra学习管理系统.
2. 每年至少投资225,000美元来升级所有的教室和会议空间.
3. 在2025年7月1日之前，招聘至少一名新的全职网络安全分析师.
4. 在1月1日之前，对BSU所有行政大楼和宿舍的无线网络进行全面升级, 2025.

测量结果1E2:

1. 跨部门合作，在7月1日前研究并记录一项人工智能战略, 2025.
2. 与教务处合作，探讨在七月一日之前，第二代互联网是否会进一步推动学术研究, 2025.
3. 每年与教师合作, 图书馆员, 并告知学生未来的教室和会议空间投资.
4. 在2026年7月1日之前，探索在教学和技术中心雇用一名教学设计师.
5. 2024年6月30日前开通BSU网络靶场，2025年7月1日前开通BSU安全运营中心.

结果测量指标1E3:

1. 在7月1日之前实施Ellucian Ethos，以增强跨各种技术应用程序的数据集成, 2026.
2. 在7月1日前为现有用户和潜在的新部门/部门采购云托管企业服务管理工具, 2025.
3. 研究和实施成熟的人工智能工具，以改善和自动化大学服务的提供.

结果测量1E4:

1. 2025年7月1日前对聘请企业风险管理人员进行效益实现分析.
2. 创建一个ERM机会分析流程，在7月1日前评估新的机构机会, 2026.
3. 在2027年7月1日前实施上述ERM机会分析流程

目的1F:结果测量

结果测量1F1:

1. 搜索活动:查看每月通过搜索活动获得的学生数量, 邮件打开率, 应答者的数量, 并做出必要的调整.
2. Engagement:每月审核加入ZeeMee平台的学生数据，并进行必要的调整.
3. 申请询价:每年审查和评估申请询价的转化率，并做出必要的调整.
4. 应用调查:查看每月通过AppCult活动获得的学生数量数据, 邮件打开率, 应答者的数量, 并做出必要的调整.

结果测量指标1F2:

1. 完成所有新的UG招生材料的开发.
2. 完成所有新的继续学习入学材料的开发.
3. 为五个角色开发单独的CRM“沟通流程”.
4. 建立五个独立的客户关系管理“沟通流程”的有效性衡量标准(例如.g.(打开率)，每年评估一次.
5. 评估2023-2024年可能替代Ellucian Recruit招生CRM的完整过程.
6. 如果决定取代艾卢西亚招募招生CRM, 在2024-2025年实施新的CRM流程.
7. 根据卡耐基的发现，发展特定渠道的风格指南.
8. In 2025, 评估社交媒体, video, 以及使用卡内基品牌和原型方法论的基于人物的消息传递一致性的网站.

结果测量指标1F3:

1. 制定市场/广告策略和年度活动.
2. 根据事先制定的目标，评估每个营销活动的有效性.
3. 部署高级分析来衡量整个招生渠道的活动效果.
4. 监控实时数据, 反馈, 通过分析来跟踪正在进行的活动，并在活动结束时提供反馈，以推动持续改进.
5. 确保每个营销活动都有相应的社交媒体策略.
6. 增加营销活动的视频制作能力.

结果衡量标准14f:

1. 用基于角色的消息更新网站主页和入学相关页面, 照片, 和视频.
2. 开发有机搜索结果和网页排名的指标，并实施评估搜索引擎优化的常规流程.
3. 执行定期的网站用户测试流程.
4. 评估2025年网站重新设计的完整过程.
5. 承接网站(桥).在2026-2027年重新设计.

结果测量指标1F5:

1. 每年评估教师和图书管理员的招生/招聘策略.
2. 建立流程，使教职员工和图书管理员的策略与招生办公室保持一致, 市场营销, 及通讯(EMComm).
3. 网络通信和评估办公室将制定一项战略，利用学习成果来提高学术项目的有效性.
4. 建立定期查看网站学术课程页面的时间表/流程.

结果测量指标1F6:

1. 制定BSUWorks的总结.
2. 在总结的基础上，修改BSUWorks网页.
3. 为BSUWorks网页和招生办公室制作推荐信.
4. 将BSUWorks纳入秋季开放日和春季入学日.
5. 将BSUWorks信息整合到广告活动中.

结果测量指标1F7:

1. 完成学生存款和入学之间的沟通审核.
2. 开发协调消息传递的机制.
3. 为通信建立品牌模板，以确保一致的外观和感觉.

结果测量指标1F8:

1. 确定定期重复卡内基调查的时间表，以衡量品牌知名度和声誉的变化.
2. 每年写1-2篇思想文章.
3. 每两年审查和更新一次危机沟通问题表/活页夹.

目标1G:结果测量

1G1:

1. 每年创建年终报告，对服务效率和服务的替代采购进行文件分析.
2. (1)在与Goody Clancy and Associates签订合同后，通过向DCAMM转账的方式推进总体规划. (2) 2024年历年年底前完成总体规划.
3. 维护所寻求的改进机会的持续报告，并每年确定改进机会的优先顺序.
4. 每年向环保署和年度利益相关者信息会议提交计划.
5. 完成综合交通和停车计划，作为总体规划的一部分，计划在2024年年底完成.
6. 2024日历年年底前的设施状况评估报告.

结果测量1G2:

1. DCAMM的时间表表明，Burnell翻新设计将在2025年1月之前竞标, 签订合同，并于2027年12月开始分阶段施工.
2. 蒂灵哈斯特无障碍项目的建设将于2024年春季开始, 后续阶段的设计将在12个月后开始, 2025年春天.
3. 传播研究系第一阶段的设计将不早于2025年7月开始, 基于DCAMM重大资本项目申请.
4. 与MSCBA和居住生活和住房合作, 按照五年计划每年采购和安装新的家具和设备.
5. 在2025年1月之前向内阁建议一份评估报告和由此产生的政策和程序.

结果测量指标1G3:

1. 在2025年12月按要求向DCAMM提交主要资金申请，并确保DCAMM为五年关键维修项目提供资金.
2. 参加DCAMM马萨诸塞州设施管理协会(MAFMA)季度会议，与现任和过去的校园同事建立继任关系.
3. 库存飞行中心的改进应与DCAMM租赁RFP的认证要求和评估标准保持一致.
4. 为扩建的学术成就中心(AAC)设计和施工文件的预期持续时间制定具体的计划和时间表, 在研究生院搬迁时正在进行或已完成.
5. 由基金会管理, 研究生院新住宅的设计和建造将于2024-2025学年完成.
6. 2023-2024学年后，由学生参与和大学活动中心收集数据，并由第三方进行公平分析.

结果测量1G4:

1. 制作年度能源消耗报告，实施改进的计量，并加强响应计划.
2. 编写年度客户期望会议和年度索迪斯报告.
3. 管理自动化的bright (SchoolDude)客户调查，每学期评估数据.
4. 与教务处合作, 大学服务部实施适当的系统，允许使用开放教育资源(OER)进行2025年秋季注册.
5. 使用SchoolDude按地点进行年度检查和报告.
6. 与招生部合作, 营销和传播对年度报告模板和年度报告.
7. 7月1日前，建立所有大学建筑的空间数据库，并发布到首都规划内部网, 2024, 并每年更新维护.

目的1H:结局测量

结果测量1H1:

创建并向大学领导展示校友和发展活动的季度和累计年终仪表板.

结果测量1H2:

将在职校友总数增加10%.

结果测量1H3:

将捐赠基金总数增加10%.

结果测量1H4:

将多年承诺及计划捐献意愿增加10%.

结果测量1H5:

将通过BSU基金会的私人赠款数量增加10%.

目的2A:结果测量

结果Measures2A1:

1. 继续为有助于扩大新学术课程发展的项目提供创新资助.
2. 通过年度预算程序, 为成功的创新项目和有助于提高教学水平的项目提供资金支持, 学习, 和奖学金.
3. 探索在创新中推进设计思维的方法，将学生和利益相关者的声音包括在创新规划的发展中.

结果测量2A2:

1. 增加本科和研究生课程的数量，提供通往职业和职业发展的途径.
2. 探索健康科学学院的发展.
3. 探索美术与表演艺术学院的发展.
4. 在学术事务中建立种族正义中心.
5. 推进鼓励本科航空管理和无人航空系统证书课程发展的工作.
6. 通过核心课程和学术专业继续强调文科的中心地位.
7. 探索能够更好地服务于后传统的项目, 退伍军人和军人, 还有研究生.
8. 到2025年秋季，为跨学科研究“中心”制定计划并参与其中.

结果测量2A21:

1. 探索教育领导和/或社会工作高需求专业博士学位的发展.

结果测量2A3:

1. 评估学生在大学教育过程中对核心课程角色的理解.

结果测量2A4:

1. 通过增加工作人员支助，提高成功寻求更多外部赠款的能力.

结果测量指标2A5:

1. 探索如何将先前的学习归功于后传统学生.

目的2B:结果测量

结果测量2B1:

进行可行性研究并计划创建荣誉学院的必要步骤.

结果测量2B2:

继续扩大学生在本科研究中与教师和图书馆员合作的机会.

结果测量指标2B3:

扩大研究生层次的研究机会和参与.

测量结果2B4:

1. 寻求外部资金来补充内部资金来源，以支持桥水学生参与海外学习的机会.
2. 探索整合有意义、以任务为中心、以服务为中心的国际计划的方法.
3. 增加国际本科生和研究生在北京州立大学接受面对面和在线教育的机会，并与其他机构合作.
4. 扩大北京外国语大学学生参与合作在线国际学习(COIL)课程的机会.

测量结果2B5:

成立一个工作组，包括:全球参与, BSUWorks, 以及高影响力的实践，讨论如何更好地整合他们的工作，以造福北京州立大学的学生.

目标2C:结果测量

结果Measures2C1:

1. 文件增加了教师和图书管理员提交的数量.
2. 创建协调的教师和图书馆员发展计划，以重点学习成果加强学生的学习, 可交付成果, 和影响.
3. 记录教师/图书馆员发展机会的数量，重点是在保持学术质量的同时降低教材成本的方法.

结果测量2C2:

1. 朝着与成本和全职教师数量相一致的比例适当的教师和图书馆员发展运营预算迈进.
2. 创建并分享每个内部教员和图书馆员资助项目的成果年度报告.

结果测量2C3:

1. 跟踪教师和图书馆员发展对话和研讨会的数量，重点关注新技术的发展.
2. 监控技术的总投资，特别是促进教学, 学习, 奖学金, 创意活动.

结果测量2C4:

1. 鼓励教师和图书馆员继续参与他们的学科.
2. 为教师和图书馆员创造参与创新学术和创新活动的机会.
3. 腾出时间进行学术研究和创造性活动.
4. 监督预算资金的数量, 通过外部资助, 支持跨学科的学术和创造性活动.

目标2C:结果测量

结果Measures2C1:

1. 文件增加了教师和图书管理员提交的数量.
2. 创建协调的教师和图书馆员发展计划，以重点学习成果加强学生的学习, 可交付成果, 和影响.
3. 记录教师/图书馆员发展机会的数量，重点是在保持学术质量的同时降低教材成本的方法.

结果测量2C2:

1. 朝着与成本和全职教师数量相一致的比例适当的教师和图书馆员发展运营预算迈进.
2. 创建并分享每个内部教员和图书馆员资助项目的成果年度报告.

结果测量2C3:

1. 跟踪教师和图书馆员发展对话和研讨会的数量，重点关注新技术的发展.
2. 监控技术的总投资，特别是促进教学, 学习, 奖学金, 创意活动.

结果测量2C4:

1. 鼓励教师和图书馆员继续参与他们的学科.
2. 为教师和图书馆员创造参与创新学术和创新活动的机会.
3. 腾出时间进行学术研究和创造性活动.
4. 监督预算资金的数量, 通过外部资助, 支持跨学科的学术和创造性活动.

目的2E:结果测量

结果测量2E1:

1. 已定义的课外学习领域(如生活技能)的文档, 与公民身份, 礼貌, 机构的骄傲, 归属感, 舒适的环境, 学生领导, 职业准备, 人际沟通, 到2025年6月实现社会意识和社会公正.
2. 到2025年6月，北京州立大学当前课外学习的审计和地图.
3. 在2027年6月之前完成一份发展课程的文件编制和实施.
4. 在2027年6月前示范为所有课外经验提供电子资料库.
5. 开发, 实现, 并评价综合评价框架的课程学习目标.
6. 成立跨部门指导委员会, 由来自联合课程经验工作领域的代表组成, 为了推动这些努力.

结果测量指标2E2:

1. 到2025年6月，第一学期和/或学年的课外学习领域图.
2. 在2024年6月之前为第一学期和/或第一学年创建一个发展性课程.
3. 在2025年6月前完成目前第一学期和第一学年的审计框架.
4. 到2025年6月，提高第一学期学生对校园资源的认识.

结果测量指标2E3:

1. 在2025年12月之前对学生参与情况进行基准调查，包括与同行机构和国家数据进行比较.
2. 在2026年6月之前制定出大学对学生参与的定义.
3. 确定在2026年6月之前吸引那些想要参与的学生的策略.
4. 在2027年6月之前评估、协调和连接BSU的同伴大使/导师/影响者项目.
5. 到2025年6月，成立一个学生交流指导委员会，指导策略和媒介.
6. 到2024年6月，为学生参与中心制定一个强大的使命，作为BSU学生参与策略和最佳实践的纽带.
7. 制定一个五年计划，通过俱乐部和组织提高学生的参与度, 联谊会, 姐妹会的生活, 等. 到2027年6月.
8. 考虑如何在2027年6月之前利用虚拟活动和在线服务来提高参与度.

结果测量2E4:

1. 完整的风格指南，可以确保完成/家具/标志传达BSU校园社区. 利用空间委员会在2027年6月之前审查拟议的项目.
2. 到2027年6月，在停车场和校园周边等外部空间实施创新，将属于我们通勤学生的东西传递给他们.
3. 显示BSU值语句, 大学的座右铭, BSU战斗歌, 到2026年6月，布里斯塔科将在整个校园空间中适当地呈现出来.
4. 在2028年6月前实施向学生传达慈善的策略.
5. 到2027年6月，改善食品储藏室空间，为粮食不安全的学生提供支持.
6. 到2026年6月，优化Bear Essentials的ladbrokes立博中文版、意识和维护空间.
7. 完成宿舍休息室空间的审核, 家具, 刷新的机会, 以及2025年6月前的住宿学生优先名单.

结果测量指标2E5:

1. 采用学生幸福的共同定义, 将安全和获得基本需求结合起来，并考虑到心理方面的问题, 物理, 社会, 金融, 职业生涯, 精神上的, 在2024年6月之前实现环境健康.
2. 到2025年6月完成现有学生福利服务的目录和评估.
3. 制定/定义协作的跨部门模式结构，以协作和整体的方法来解决健康不平等问题.

目的3A:结果测量

结果测量3A1:

1. 股本-Minded Hiring Workshop is reviewed annually; slide deck modifications are documented to demonstrate improvements and enhancements; slide decks will be identified in numerical version format to reflect the updated version.
2. 至少一个最佳实践, 公平就业战略, 是否会确定并起草一份提案(包括所需资源和实施计划)并提交批准.
3. 人力资源管理委员会每年召开三次会议，审查人力资源相关数据(人口统计信息), 调查结果, 离职面谈, 搜索, 以及雇佣数据)为公平的规划和实践提供信息.
4. 制定审计程序以确保遵守机构公平政策和程序. 通过这一过程的发现也可以为公平招聘研讨会的修改和公平就业策略提供信息.

结果测量3A2:

1. Key participants from each di愿景/部门 identified; monthly meetings scheduled to assess institutional 专业发展 needs; at least one 专业发展 plan will be proposed each year.
2. 通过Insight into 多样性 HEED申请流程提交的HEED认证申请.

结果测量3A3:

1. ERG提案被批准, 大学在校园内设立了积极的员工服务小组，以提供一个包容和热情的环境，并支持员工的归属感和保留率.

目的3B:结果测量

结果测量3B1:

1. 实施了新的职位描述模板和职位描述资源文档，以帮助重新设计职位描述，以包含公平思想的语言和BSU价值观.
2. BSU员工每年参加马萨诸塞州联邦的SERV计划. 确定了允许员工参与社会正义机会的其他校园项目.
3. HRTM和大学部门利用能量调查数据每年制定一个目标，以提高和/或改善员工敬业度.

结果测量3B2:

1. 目前的合作伙伴关系，如CONNECT联盟, 行政领导学院(ELI), 另一些则以包容和公平的方式提供领导力发展机会.
2. Talent 发展 collaborates with 部门s to learn their business processes and customer experiences; 部门-specific customer service 培训s, 政策, 并制定了包含BSU值的程序.
3. Professional development is provided to employees each year in varying modalities meeting the needs of employee 学习 preferences; tools such as LinkedIn Learning and memberships with 专业 organizations such as the Association of Talent 发展 (ATD) are utilized.

结果测量3B3:

1. 副总裁/人力资源经理和员工与劳动关系总监每月与AFSCME和APA工会的领导人会面.
2. 确定的项目和合作可以改善员工体验并提高士气:
   • 为新成员的培训提供便利.
   • 薪酬项目主要针对专业级别职位.

结果测量3B4:

1. 来自Energage的雇主品牌工具包用于外部HRTM网页, HRTM内网站点, 以及在职位广告上宣传BSU作为首选雇主，并颂扬BSU作为雇主的优势.
2. 各大学分部利用能源调查数据制订机构和分部的方案和服务.
3. HRTM和招生司, 营销和传播合作开发了一个宣传视频，展示了BSU的价值观.

结果测量3B5:

1. HRTM利用专业组织和网络来了解工作和工作场所的发展趋势, 提出最佳实践——包括所需资源和实施计划——并提交审批.

结果测量3B6:

1. HRTM为大学提供了一个培训项目，为各部门之间的创新提供了一个框架.
2. 部门和部门安排时间和会议议程，只关注讨论, 测试, 发展创新的想法.
3. 总统创新奖已经制定了一个计划和标准, 哪个奖项每年颁发给教员, 图书馆员, 和工作人员.

目标3C:结果测量

结果测量3C1:

1. 职业生涯的库存, 评估, 教练, 员工可以通过人才发展内部网网站获得和使用其他工具，并跟踪员工的参与情况.
2. HRTM提供了工作丰富教育和指导，以帮助管理者提高职位，从而提高员工的敬业度.

结果测量指标3C2:

1. 员工健康委员会提供的健康教育及促进身体健康的活动-健行, 健身法院, 散步, 小组锻炼课程——员工参与情况会被跟踪.
2. All employees have participated in Kognito and Mental 健康 First 援助 培训; Employee Assistance Program (EAP) and other resources are easily ladbrokes立博中文版ible for all employees on the HRTM intranet page.
3. 健康教育和活动，促进整体和另类的健康策略-压力管理, 灵气, 媒介, 瑜伽, 金融知识, 和自我照顾——由员工健康委员会提供.

目的3D:结果测量

3D1:

HRTM利用专注于高效和有效流程的技术，使员工具有生产力, 有效的, 和参与.

结果测量3D2:

大学已经确定了新的工作范例项目并采用了实践, 政策, 为员工提供灵活的工作环境.

结果测量3D3:

健康项目和员工参与是一项大学规范，所有员工都参与其中，消除了参与和出席项目的障碍.

结果测量3D4:

该大学利用技术侧重于高效和有效的流程，使员工富有成效, 有效的, 不顾空间和技术的限制.

目标3E:结果测量

结果测量3E1:

1. 人力资源流程是电子的，使用数字签名，并使用数字工作流归档.
2. HRTM评估其业务流程和技术，以确保高效和有效的流程. 通过HRTM IT联络员, 它与it合作，定期评估和确定可用的技术，以改进实践.

结果测量3E2:

1. 对兼职教师招聘流程进行了业务流程分析，并建议对流程和技术进行改进.
2. 对临时和计时雇用进行了业务流程分析，并对流程和技术提出了改进建议.

结果测量指标3E3:

1. HRTM数据团队与Institutional 研究合作创建可以生成机构数据的劳动力仪表板, 区分, 部门数据将为员工决策提供信息.

目的4A:结果测量

结果测量4A1:

1. 参加布里奇沃特镇(Town of 布里奇沃特)至2028年规划会议的记录.
2. 到2028年，布里奇沃特镇总体规划的合作记录.
3. 与当地政府领导和公共机构官员的合作记录.

结果测量4A2:

到2028年建立桥水机会区和大学城氛围的合作记录.

结果测量4A3:

至2028年与社区企业和社区商业组织的合作记录.

结果测量4A4:

参加和赞助布里奇沃特镇“靴子在地面”会议的记录.

结果测量指标4A5:

与桥水镇和桥水/雷纳姆学区合作的记录，为当前和未来的学生提供资源.

目标4B:结果测量

结果测量4B1:

2024年6月前完成库存.

结果测量4B2:

到2028年，每年为500名学生提供服务的最终目标的年度进展文件.

结果测量4B3:

在“培养自己的教师计划”中与CONNECT和其他合作伙伴建立伙伴关系和拨款的记录.

结果测量4B4:

与Coaching for Change等组织合作的大学入学记录, 基督教青年会, 和底线.

测量结果4B5:

与关键门户社区组织的合作和伙伴关系记录.

结果测量4B6:

到2026年完成佛得角门户社区研究所扩建的计划和实施.

结果测量4B7:

到2026年完成阿特尔伯勒校区的未来规划.

结果测量4B8:

与门户社区主要民选和任命官员的伙伴关系记录.

目标4C:结果测量

结果测量4C1:

在CONNECT伙伴关系中引领经济发展的合作记录, 教育, 劳动力发展目标.

结果测量4C2:

与商会合作支持区域发展的记录.

结果测量4C3:

与区域组织合作促进公民福祉的记录, 大学ladbrokes立博中文版, 经济流动性.

结果测量4C4:

与整个地区的组织合作以支持劳动力发展的记录.

目的4D:结果测量

结果措施4D1:

制定和实施一项全面的计划，以促进地区青年和成年人的参与机会.

结果测量4D2:

制定并实施一项为该地区提供教育项目的计划.

结果测量4D3:

增加高级学院的地理覆盖范围和参与.

目的5A:结果测量

结果测量5A1:

BSU受托人, 总统内阁, 鼓励领导委员会每年参加公平意识培训和讲习班，以提高他们的公平意识领导能力.

结果测量5A2:

大学的所有部门将确定并报告每年推进公平目标的进展情况. BSU将在2025年之前启动一项重新焕发活力的校园气候调查.

结果测量5A3:

所有战略计划都将确定并包括可衡量的公平目标，以补充和推进机构战略计划中所描述的目标.

目标5B:结果测量

5B1:

1. 在自学过程中，周期性学术课程审查将把公平作为一个关键考虑因素.
2. 与马萨诸塞州高等教育部(DHE)的目标保持一致, 在核心课程中鼓励促进公平.
3. 与DHE的目标保持一致, 在课程和学术项目的修订以及不需要教育部批准的新课程和项目的开发中，将鼓励推进公平.
4. 所有的课外项目和活动都将明确地把促进公平作为一个关键考虑因素.

结果测量5B2:

1. 种族公正特别工作组针对BSU员工的建议将通过本计划目标3A中列出的成果得到推进.

结果测量5B3:

1. 我们将创造新的和有活力的项目，并定期进行评估，以提高我们实现机构价值的能力，提高我们的公平意识能力.
2. 将制定一份校园公平培训机会的总时间表，并提供给校园社区.
3. 将创建一个学生平等和包容认可项目.

结果测量5B4:

1. 继续为学生提供机会，让他们对学校的公平努力提供反馈，并接收有关北外大学公平目标和进展的最新信息.
2. 通过学生种族平等委员会，以及马丁·理查德社会正义研究所(MRISJ)提供的领导力发展机会，每年都会在北京州立大学培养有关种族平等和正义主题的学生领导力。.

测量结果5B5:

1. BSU将继续在种族公正的警务实践中发挥领导作用，并每年记录进展.
2. BSU将继续发挥社区联络人的作用，推动公平的做法，并每年记录进展和活动.

结果测量5B6:

1. Ombuds办公室将在MSCA成员中试行，作为使其成为全校资源的第一步.
2. 建立基于亲和力的员工资源组，为所有员工群体提供支持和服务.

目标5C:结果测量

结果测量551:

1. 鼓励学生每年参加波士顿州立大学种族平等与司法研究所(REJI)的学习社区.
2. 确保教职员工和图书管理员公平的观点和利益通过教师主任的领导注入到REJI.
3. 每年举办面对面和/或虚拟会议，邀请国家股权领导人为股权实践提供可操作的工具.
4. 在REJI的校园和促进种族平等的组织发布工作机会.

结果测量5C2:

1. 继续为联盟成员提供年度课程和REJI的种族平等行动计划过程，以作为成员确定和实施校园特定的种族平等目标.
2. 为北京州立大学和其他成员学校和组织提供大量的印刷和视频资源.
3. 通过社交媒体和印刷出版物分享可用资源.
4. 开始跟踪REJI股权资源的下载.

结果测量5C3:

1. 邀请提交REJI的同行评审, 由北京州立大学和其他成员学校和组织免费提供的从业人员手册，以便定期出版和传播.
2. 通过行动通讯分享BSU REJI成员的有效实践.
3. 通过REJI网站提供会员学校和组织的标志性种族平等活动概述.

结果测量5C4:

1. 申请资助，以发展和传播以研究为基础的最佳实践，重点是注重公平的机构转型实践.

目标5D:结果测量

5D1:

所有DHE公平议程的目标都已纳入BSU的战略计划2.0. 还将每年对它们进行联合审查，以确保取得进展. DHE公平议程, 学生成功框架, 和绩效评估报告系统(PMRS)告知和提高学生的成功目标和目标，这些目标和目标也包括在BSU战略计划2的目标1中.0.

结果测量5D2:

1. 1)继续引导所有董事会新成员了解桥水州立大学对公平的承诺，以及董事会种族正义与公平小组委员会.
   2)继续提供以推进机构年度预算公平目标为重点的机构财政资源和人员.
   3)继续确保外部赠款和捐助者的支持，以支持BSU的公平目标.
2. 1)向校园提供机构研究的年度报告，提供以学生成绩为重点的分类公平数据，并提供咨询支持，以便将这些数据应用于实践.
   2)继续以年度为基础，将公平意识融入机构企业风险管理流程.
   3)为BSU领导层提供持续的公平意识专业发展.
3. 1)为门户社区制定招生管理计划.
   2)继续并扩大北京州立大学的双招生和早期大学计划.
   3)继续在所有招生过程和活动中注入公平意识.
4. 1)收集公平的数据，以确保参与BSU高影响力实践的学生的公平参与率和结果.
   2)利用马丁·理查德社会正义研究所和巴特利特公民教育教授职位，加强包容性规划和公民参与的机会.
5. 1)向校长报告正在进行的工作，将有效的种族平等做法注入BSU的实习计划.
   2)获得就业服务和实习项目办公室参与率的分类数据，以确保资源利用率反映出BSU多样化的学生群体.
   3)制定计划，为学生提供外部专业人士和校友的指导，反映他们的不同身份.

目标5E:结果测量

结果测量5E1:

1. 到2025年，制定一份清单和计划，以推进BSU学术和行政部门的规划和倡议.
2. 提供完成教育和学生领导机会的年度报告.

结果测量指标5E2:

1. 创建一个机会列表，每学期与教师和图书管理员分享.
2. 在2024年前记录奖助金活动的成果.
3. 提供已完成活动的年度报告.

结果测量5E3:

1. 制定到2024年推进公民教育的计划.
2. 提供已完成活动的年度报告.

结果测量5E4:

1. 至少每两年召开一次会议，制定并推进到2024年培育资源机会的计划.

目标5F:结果测量

结果测量指标5F1:

制定一个到2025年推进EXCEL项目的计划.

结果测量5F2:

到2025年，建立并分享服务计划的年度报告.